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Avanzando en la «Cultura Accesible e Inclusiva» para el enriquecimiento de la sociedad

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Abr
28

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Iago González, en calidad de presidente de la Asociación Proxecto Máscaras, ha firmado hoy el protocolo de colaboración con el Concello de A Coruña y la Fundación Emalcsa para el programa ‘Cultura Accesible e Inclusiva’.

La película Máscaras fue el punto de partida y una puerta abierta para todo lo que se puede hacer, por eso la Asociación nació para seguir promoviendo y contando esas realidades posibles que se esconden en la tiranía de la normalidad

Desde la Asociación creemos que entre todos debemos contribuir a que exista un futuro diferente con la construcción del relato de lo que es posible por lo que la misión que nos define se encuentra especialmente representada en el tercer objetivo del protocolo:

Adopción das medidas pertinentes para que as persoas con diversidade funcional poidan desenvolver e utilizar o seu potencial creativo, artístico e intelectual, non só no seu propio beneficio senón tamén para o enriquecemento da sociedade


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A noticia na Web do Concello

Firma-protocolo_Cultura-Accesible e-InclusivaXulio Ferreiro e a concelleira de Igualdade, Rocío Fraga, participación no acto de adhesión ao programa de dúas novas entidades colaboradoras: Aspronaga e Asociación Proxecto Máscaras

O alcalde da Coruña, Xulio Ferreiro, e a concelleira de Igualdade e Diversidade, Rocío Fraga, participaron hoxe no acto de adhesión de dúas novas entidades ao programa Cultura Accesible e Inclusiva, promovida tanto polo Concello como pola Fundación Emalcsa. Desta volta, os asinantes foron os representantes da Asociación Aspronaga, Elías Palacio Verdini, e da Asociación Proxecto Máscaras, Santiago González Iglesias.

Ferreiro, comentou, ao remate da firma, que o programa sobre cultura accesible “é moi importante xa que serve para a axudar a persoas con dificultades cognitivas e diversidades funcionais para poder acceder á cultura, e que poidan participar de todas as actividades que ofrece esta cidade”.

Concretamente tanto Aspronaga como a Asociación Proxecto Máscaras únense a este programa no que ademais do Concello e Emalcsa, xa figuran como entes colaboradores diversas asociacións integradas dentro do Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidade (CERMI), ademais de Afundación, Abanca, a Real Academia de Belas Artes Nosa Señora do Rosario, Fundación Biblioteca Casa Consulado, Universidade da Coruña ou a Fundación Luis Seoane e o Consorcio da Música. “Cremos que a lista non parará de medrar nas próximas semanas”, explicou o alcalde.

O obxectivo fundamental deste programa é “promover e facilitar na Coruña a participación das persoas con diversidade funcional, especialmente, cando concorren factores asociados de risco de exclusión social e sempre considerando a perspectiva de xénero, na vida cultural e/ou no desenvolvemento da experiencia artística, en igualdade de oportunidades e excluíndo calquera barreira ou impedimento que dea lugar a súa discriminación”.

Máscaras y sus protagonistas: 2 de diciembre en el centro Ágora en #Coruña

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Dic
1

Conquistando el espacio público

Mascaras_preparando pase 2 diciembre

Han pasado tres años desde la primera vez que se vieron en pantalla grande pero saben (sabemos) que para conquistar el espacio público primero hay que llegar, y eso implica aprovechar cada oportunidad para decirle al mundo lo que saben, quieren… y pueden hacer. Y eso es lo que haremos (harán) mañana miércoles día 2 ddiciembre en el Centro Ágora en A Coruña por invitación de Rocío Fraga, concelleira de Igualdade e Diversidade de A Coruña.

La foto es de la semana pasada, cuando nos reunimos para conocer el auditorio y el escenario en el que mañana se proyectará la película Máscaras y conversarán con el público asistente. Y donde tendrán también alguna sorpresa…

Una experiencia única y muy, muy recomendable!

Mascaras2D

Carta de Rocío Fraga ás persoas do Proxecto Máscaras

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Oct
29

Apenas sin tiempo para tomar contacto con la magnitud de lo que abarca su recién estrenada Concellería de Igualdade e Diversidade, hemos asaltado a su titular, Rocío Fraga, y a Carmen Castro con todo lo que implica el Proxecto Máscaras: los qué, los porqués, los cómos y el futuro. Una preparada y condensada presentación en la que no se nos quedó (casi) nada en el tintero.

De momento ya está en programación la presentación de la película para el principios de diciembre y la concelleira nos ha dirigido esta cariñosa carta.


Enfocar la participación como un premio

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Dic
24

UEECO = unidad educativa específica en centro ordinario

UECO_IES Bendinat

El aula UECO es una unidad más dentro de la escuela, cuyo currículo está elaborado en base a las necesidades, capacidades y competencias de los alumnos que acuden y, siempre, dentro del marco integrador del centro ordinario en el que nos encontramos.

Esto convierte al aula en un espacio de recursos para conseguir cubrir las necesidades de los alumnos dentro de la totalidad del centro.

No hay una meta a la que tenemos que llegar sino un camino en el que cada uno va encontrando su forma de realización

Mediante la experimentación, creación y reproducción de la actividad educativa se construye el propio aprendizaje para interiorizarlo dentro de los esquemas de pensamiento, produciéndose así un aprendizaje más real, significativo y productivo. El maestro pasa así a ser un conductor de dicho aprendizaje pero es el alumno el que lo descubre y lo interioriza. El alumno pasa a ser una parte muy activa dentro de la actividad educativa.

La participación necesita recursos

¿No consiste en eso el PLN del que tanto hablamos? ¿O es que sólo nos estamos refiriendo a la tecnología?

Desde la UEECO pensamos que el aprendizaje se expande a todas las actividades de la vida cotidiana: se puede trabajar la lectoescritura leyendo una receta, las instrucciones de un juguete, o mirando la tele. Es por ello que la labor educativa no acaba en la escuela sino que continúa en vuestra casa. Así pues os pedimos que utilicéis las diferentes situaciones en vuestra casa para trabajar el aprendizaje con vuestros hijos. Dado que en la UEECO trabajaremos mucho a base de proyectos, os pediremos que contribuyáis de forma activa en las actividades. Por otro lado os decimos que sois bienvenidos al aula por si queréis realizar alguna actividad.

¿Llevará una vida «normal»?

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Dic
8

Roberto-Francesca-Mario«Nadie nos había enseñado»

Escuchando el relato de la evolución de Roberto y Francesca y las decisiones que tomaron con respecto a la discapacidad de Mario, su hijo, nos acordamos de la conversación y el gráfico que nos explicaba el presidente de Aspronaga.

Y seguimos pensando que hay que encontrar la forma en que la necesidad de apoyo no termine en gueto. Porque siempre hay un camino para que las personas disfruten de una vida interesante.

Es como si quisiese mover el costado izquierdo de su cuerpo, pero no le es posible enviar la orden para mover su brazo y su pierna izquierdos. Tuvimos que cambiar nuestras vidas y nuestros horarios. Adaptarnos al impacto que su nacimiento había tenido en nuestras vidas.

Como pueden imaginar, lamentablemente no estábamos preparados. Nadie nos había enseñado a lidiar con este tipo de discapacidad. Empezaron a surgir muchísimas preguntas. Fue un momento muy difícil. Preguntas básicas, como, ¿por qué nos pasó esto a nosotros?, ¿qué salió mal? Algunas más duras, como, ¿cuál va a ser el impacto en la vida de Mario? Quiero decir, ¿trabajará? ¿Llevará una vida normal?

… nos dimos cuenta de que sentíamos que habíamos fracasado. El único fruto auténtico de nuestras vidas resultó un fracaso. No era un fracaso para nosotros, sino un fracaso que afectaría toda su vida. Sinceramente, nos deprimimos. Nos deprimimos profundamente, hasta que finalmente comenzamos a mirarlo y nos dijimos: debemos reaccionar. Inmediatamente, cambiamos nuestras vidas. Comenzamos la fisioterapia y la rehabilitación, con un proyecto piloto con neuronas espejo

Roberto-Francesca-Mario-2(…) Pero un día descubrimos que Mario no estaba mirando nuestras manos. Nos estaba mirando a nosotros. Nosotros éramos su espejo. Y el problema, como podrán adivinar, era que estábamos deprimidos, y lo veíamos como un problema, no como un hijo, no desde una perspectiva positiva. Y ese día cambió nuestra perspectiva. Descubrimos que debíamos ser un mejor espejo para Mario. Comenzamos desde nuestras fortalezas. y desde las suyas. Dejamos de verlo como un problema, para verlo como una oportunidad para mejorar.

Vivimos en la curiosa paradoja que se debate entre la masificación de la normalidad, el individualismo y la exploración de nuevas fórmulas y modelos. Aunque el lema de este TED es «una lección de vida» sería más adecuado decir «una opción de vida». Siempre hay más, somos diferentes.

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