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Máscaras y sus protagonistas: 2 de diciembre en el centro Ágora en #Coruña

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Dic
1

Conquistando el espacio público

Mascaras_preparando pase 2 diciembre

Han pasado tres años desde la primera vez que se vieron en pantalla grande pero saben (sabemos) que para conquistar el espacio público primero hay que llegar, y eso implica aprovechar cada oportunidad para decirle al mundo lo que saben, quieren… y pueden hacer. Y eso es lo que haremos (harán) mañana miércoles día 2 ddiciembre en el Centro Ágora en A Coruña por invitación de Rocío Fraga, concelleira de Igualdade e Diversidade de A Coruña.

La foto es de la semana pasada, cuando nos reunimos para conocer el auditorio y el escenario en el que mañana se proyectará la película Máscaras y conversarán con el público asistente. Y donde tendrán también alguna sorpresa…

Una experiencia única y muy, muy recomendable!

Mascaras2D

La Asociación Proxecto Máscaras tiene como MISIÓN el desarrollo e impulso de proyectos que, tomando como base la potencia del audiovisual, fomenten la educación y la participación como medida para la innovación social, la ruptura de estereotipos sobre la normalidad y las capacidades de las personas, y la integración de la diversidad en el espacio público.

Carta de Rocío Fraga ás persoas do Proxecto Máscaras

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Oct
29

Apenas sin tiempo para tomar contacto con la magnitud de lo que abarca su recién estrenada Concellería de Igualdade e Diversidade, hemos asaltado a su titular, Rocío Fraga, y a Carmen Castro con todo lo que implica el Proxecto Máscaras: los qué, los porqués, los cómos y el futuro. Una preparada y condensada presentación en la que no se nos quedó (casi) nada en el tintero.

De momento ya está en programación la presentación de la película para el principios de diciembre y la concelleira nos ha dirigido esta cariñosa carta.


La Asociación Proxecto Máscaras tiene como MISIÓN el desarrollo e impulso de proyectos que, tomando como base la potencia del audiovisual, fomenten la educación y la participación como medida para la innovación social, la ruptura de estereotipos sobre la normalidad y las capacidades de las personas, y la integración de la diversidad en el espacio público.

Enfocar la participación como un premio

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Dic
24

UEECO = unidad educativa específica en centro ordinario

UECO_IES Bendinat

El aula UECO es una unidad más dentro de la escuela, cuyo currículo está elaborado en base a las necesidades, capacidades y competencias de los alumnos que acuden y, siempre, dentro del marco integrador del centro ordinario en el que nos encontramos.

Esto convierte al aula en un espacio de recursos para conseguir cubrir las necesidades de los alumnos dentro de la totalidad del centro.

No hay una meta a la que tenemos que llegar sino un camino en el que cada uno va encontrando su forma de realización

Mediante la experimentación, creación y reproducción de la actividad educativa se construye el propio aprendizaje para interiorizarlo dentro de los esquemas de pensamiento, produciéndose así un aprendizaje más real, significativo y productivo. El maestro pasa así a ser un conductor de dicho aprendizaje pero es el alumno el que lo descubre y lo interioriza. El alumno pasa a ser una parte muy activa dentro de la actividad educativa.

La participación necesita recursos

¿No consiste en eso el PLN del que tanto hablamos? ¿O es que sólo nos estamos refiriendo a la tecnología?

Desde la UEECO pensamos que el aprendizaje se expande a todas las actividades de la vida cotidiana: se puede trabajar la lectoescritura leyendo una receta, las instrucciones de un juguete, o mirando la tele. Es por ello que la labor educativa no acaba en la escuela sino que continúa en vuestra casa. Así pues os pedimos que utilicéis las diferentes situaciones en vuestra casa para trabajar el aprendizaje con vuestros hijos. Dado que en la UEECO trabajaremos mucho a base de proyectos, os pediremos que contribuyáis de forma activa en las actividades. Por otro lado os decimos que sois bienvenidos al aula por si queréis realizar alguna actividad.

La Asociación Proxecto Máscaras tiene como MISIÓN el desarrollo e impulso de proyectos que, tomando como base la potencia del audiovisual, fomenten la educación y la participación como medida para la innovación social, la ruptura de estereotipos sobre la normalidad y las capacidades de las personas, y la integración de la diversidad en el espacio público.

¿Llevará una vida “normal”?

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Dic
8

Roberto-Francesca-Mario“Nadie nos había enseñado”

Escuchando el relato de la evolución de Roberto y Francesca y las decisiones que tomaron con respecto a la discapacidad de Mario, su hijo, nos acordamos de la conversación y el gráfico que nos explicaba el presidente de Aspronaga.

Y seguimos pensando que hay que encontrar la forma en que la necesidad de apoyo no termine en gueto. Porque siempre hay un camino para que las personas disfruten de una vida interesante.

Es como si quisiese mover el costado izquierdo de su cuerpo, pero no le es posible enviar la orden para mover su brazo y su pierna izquierdos. Tuvimos que cambiar nuestras vidas y nuestros horarios. Adaptarnos al impacto que su nacimiento había tenido en nuestras vidas.

Como pueden imaginar, lamentablemente no estábamos preparados. Nadie nos había enseñado a lidiar con este tipo de discapacidad. Empezaron a surgir muchísimas preguntas. Fue un momento muy difícil. Preguntas básicas, como, ¿por qué nos pasó esto a nosotros?, ¿qué salió mal? Algunas más duras, como, ¿cuál va a ser el impacto en la vida de Mario? Quiero decir, ¿trabajará? ¿Llevará una vida normal?

… nos dimos cuenta de que sentíamos que habíamos fracasado. El único fruto auténtico de nuestras vidas resultó un fracaso. No era un fracaso para nosotros, sino un fracaso que afectaría toda su vida. Sinceramente, nos deprimimos. Nos deprimimos profundamente, hasta que finalmente comenzamos a mirarlo y nos dijimos: debemos reaccionar. Inmediatamente, cambiamos nuestras vidas. Comenzamos la fisioterapia y la rehabilitación, con un proyecto piloto con neuronas espejo

Roberto-Francesca-Mario-2(…) Pero un día descubrimos que Mario no estaba mirando nuestras manos. Nos estaba mirando a nosotros. Nosotros éramos su espejo. Y el problema, como podrán adivinar, era que estábamos deprimidos, y lo veíamos como un problema, no como un hijo, no desde una perspectiva positiva. Y ese día cambió nuestra perspectiva. Descubrimos que debíamos ser un mejor espejo para Mario. Comenzamos desde nuestras fortalezas. y desde las suyas. Dejamos de verlo como un problema, para verlo como una oportunidad para mejorar.

Vivimos en la curiosa paradoja que se debate entre la masificación de la normalidad, el individualismo y la exploración de nuevas fórmulas y modelos. Aunque el lema de este TED es “una lección de vida” sería más adecuado decir “una opción de vida”. Siempre hay más, somos diferentes.

La Asociación Proxecto Máscaras tiene como MISIÓN el desarrollo e impulso de proyectos que, tomando como base la potencia del audiovisual, fomenten la educación y la participación como medida para la innovación social, la ruptura de estereotipos sobre la normalidad y las capacidades de las personas, y la integración de la diversidad en el espacio público.

El ritmo de las agujas: Baile y explotación

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Nov
30

Puntos de partida, arte y nuevas realidades

Made-in-Bangladesh-Helena-Waldmann

Tras la afirmación de que “la realidad es compleja” hay otra obviedad más importante: la actitud que elegimos para sumergirnos, o eludir, esa complejidad. Hay quien encuentra con facilidad las rendijas para beneficiarse del sistema o quien denuncia y combate. Y está la mayoría, que elude las grandes cuestiones mientras permanece atrapada en lo inmediato

Ahora, que la vulnerabilidad se ha hecho espectáculo, la abundancia se traduce en falta de criterio, por decirlo suavemente

Aunque las sobredosis de información de la red tienen sus efectos perversos todo depende, como siempre, de la mirada. Como la de coreógrafa Helena Waldmann que ha desarrollado un proyecto de danza junto con trabajadoras de Bangladés en el que expresan sus condiciones de trabajo.

“Made in Bangladesh” es sinónimo de ropa barata, sueldos bajos y condiciones de trabajo ínfimas. Hace dos años más de1.000 personas perdieron la vida a causa del derrumbamiento de una fábrica textil. La coreógrafa Helena Waldmann ha desarrollado un proyecto de danza junto con trabajadoras de Bangladés en el que expresan sus condiciones de trabajo.

Recientemente se ha estrenado en el  Teatro im Pfalzbau Ludwigshafen y parece que habrá una gira por Europa. En la web donde localicé el proyecto hay un estupendo video-reportaje pero no se puede incrustar. Lo que sí localizamos  es el trailer del proyecto

La Asociación Proxecto Máscaras tiene como MISIÓN el desarrollo e impulso de proyectos que, tomando como base la potencia del audiovisual, fomenten la educación y la participación como medida para la innovación social, la ruptura de estereotipos sobre la normalidad y las capacidades de las personas, y la integración de la diversidad en el espacio público.

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