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Equipo Máscaras… ¡Acción!

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Dic
19

Nadal ’13 from enimaxes.com on Vimeo.

Ya en años anteriores rondaba la idea de que el Equipo Máscaras felicitara las fiestas, pero son fechas en que los calendarios aprietan y las intenciones andan a codazos. Este año, sin embargo, tenía que ser.

Arriba el corto, y abajo el making off de una intensa mañana en la que los protagonistas tuvieron que hacer gala del aplomo cogido ante las cámaras para seguir las escuetas indicaciones del director, que realizaba ajustes sobre la marcha ante algunos imprevistos.

Y entre lo planificado y sus aportaciones, salió esta pequeña historia navideña, nuestra particular gamberrada con la que deseamos añadir una sonrisa a este 2014 que ya está a la vuelta de la esquina. 🙂

Publicación original: Web de la película Máscaras

«Educación Inclusiva: Iguais na diversidade»

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Dic
10

Sabemos que el conocimiento no se construye de forma lineal, sino que se va enriqueciendo en capas circulares con otros saberes y habilidades. Entonces, ¿cómo ser conscientes de lo que vamos aprendiendo?

Los conceptos de «diversidad» e «inclusión» han sido una constante en la reflexión en torno al Proyecto Máscaras, sin embargo, cuando se convierten en el objetivo de una exposición, hay que afinar las herramientas. Y de eso se trataba en la jornada del pasado día 3, de hablar de educación inclusiva explicando qué significa ser iguales en la diversidad.

La cuestión era: sin visionado previo de la película ¿cómo afrontar el reto sin caer en «paternalismos»? Pues como lo resuelve un director de cine, subiendo con su equipo al escenario para impartir una Masterclass, palabra muy de moda que, por cierto, tiene su propia expresión en español.

MasterClas_MascarasEsta vez el objetivo no era hablar de sentimientos ni escuchar opiniones (esa reflexión ya está superada), sino explicar en qué consistió hacer el corto y la película. Porque ser iguales en la diversidad significa estar en el espacio público y competir y eso hay que ganárselo a pulso, sin concesiones.

Para la exposición, el director realizó una selección de imágenes agrupadas en cinco secuencias:

1. Ensayando
2 .Aprendiendo a entender un guión
3. Equivocarse y repetir
4. Tomar decisiones
5. Y, sobre todo, ensaya mucho

Es decir, lo normal para hacer una película. Porque en eso consiste la «igualdad en la diversidad», en tener un sueño y poder luchar por realizarlo. Por eso Máscaras es «la historia de un reto»… conseguido. Para los actores, ahora vendrán los siguientes: perfeccionar lo aprendido y enseñar a los de segundo curso desde su «escuela de actores».

Respecto al director, me preguntaba al principio cómo podemos ser conscientes de lo que vamos aprendiendo y eso es, simplemente, cuando ya somos capaces de transmitir el conocimiento a otras personas. En eso consistirá su reto para que la igualdad en la diversidad no quede en simple anécdota.

PresentandoMasterclassEn la nota de prensa de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, se describía así el desarrollo del acto:

O conselleiro de Cultura e Educación salienta o papel imprescindible da Educación para o cambio do concepto de diversidade na sociedade

Durante a súa intervención Vázquez Abad explicou que a sociedade está vertebrada en base ás diferenzas, “que permiten que cada un ocupe o seu espazo e despregue as súas capacidades e, deste xeito, colabore co conxunto social desde o seu espazo persoal”. Neste sentido apostou por unha escola “que aposte pola valía de cada persoa, que permita que cada quen desenvolva as súas capacidades e o faga nunha contorna normalizada”.

No acto, que se celebrou no auditorio da Biblioteca de Galicia, participaron tamén o secretario xeral de Política Lingüística, Valentín García e o director de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, Manuel Corredoira, así como o director do proxecto ‘Máscaras’, Iago González; e os seus cinco protagonistas: Amparo, Manolo, Eva, Miguel e Mireia.

Ao remate da intervención do conselleiro expúxose o proxecto ‘Máscaras. A historia dun reto’ que narra a historia de dous grupos de persoas que, sen experiencia previa, aproveitaron cadansúa competencia para rodar unha curtametraxe de amor e intriga, ‘Calcetíns’ (que se proxectou posteriormente no acto). Os participantes no filme, membros de Aspronaga, enriqueceron o proxecto con cadansúas achegas no marco dun proceso de creación-aprendizaxe que contribuíu a dar visibilidade ás persoas con discapacidade, ao tempo que se recollían realidades que non teñen habitualmente cabida nos circuítos comerciais. A película xa foi presentada diante da comunidade educativa polo conselleiro, como forma de promover un ensino inclusivo e a educación para a valoración da diversidade, defendidos pola Consellería como factores fundamentais para o avance da sociedade.

Publicación original: Web de la película Máscaras

En el espacio público hay que competir

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Nov
4

Rodeados de servicios de inercia, se nos olvida que ese giro que tanto invocamos no consiste en la emergencia de nuevos roles sociales y prácticas en “recursos humanos”. No en hacer cosas “para las personas” SINO con las personas. Pero, ¿lo hacemos?

Aunque la palabra competir se ha cargado de connotaciones negativas, en el mundo real se compite, incluso (o sobre todo) con nosotros mismos. Porque, ¿no es eso lo que significa «tener un sueño»?

Nos quejamos de este mundo tan competitivo pero nos encanta hablar de «competencias», que no es otra cosa que la capacidad para realizar un trabajo o desempeñar una función de modo adecuado. Es decir, lo que necesitamos para que otra persona no se nos adelante en aquello que perseguimos. ¿No es eso competir?

A veces el discurso de los valores peca de egocentrismo e hiperreflexividad. Las buenas intenciones son fáciles de confundir con burbujas de proteccionismo, la peor de las barreras porque condenan a una vida preescrita de antemano.

El lenguaje de los valores y los derechos necesita una sacudida. Cuando nos involucramos para eliminar la contaminación de los ríos, por ejemplo, estamos compitiendo con las intenciones de quienes los contaminan. Quizá no consigamos nuestro objetivo, pero eso es Vivir.

La vida plena lo es porque conlleva riesgo, incertidumbre, aventura, pasión, ilusión, curiosidad ¿Qué peor nos puede pasar que no tener sueños y luego intentar cumplirlos? Aunque no los logremos.

Los protagonistas de Calcetin(e)s decidieron salir al mundo y competir, por eso fueron candidatos a los Premios Mestre Mateo. Decíamos entonces

estar en el espacio público, quitar las comillas, es atreverse con el mundo que se desarrolla más allá de los “circuitos especiales”: es cine y como tal entra a competir en la categoría de cortos en los Premios Mestre Mateo de la Academia Galega do Audiovisual

No ganaron, no ganamos, pero ahí queda constancia en el Anuario. Quizá las oportunidades de premio hubieran sido mayores en esos otros circuitos pero es que las burbujas son tan incómodas… Y el mundo tiene tanto por explorar… Estar ahí, conquistar esa doble página, ya es una victoria.

Calcetin(e)s: Compitiendo en los premios Mestre Mateo 2012

Publicación original: Web de la película Máscaras

Visita al Orinoco… y conversación de lujo

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Oct
30

Aunque el Conselleiro era el anfitrión el día del pase de Máscaras con la comunidad educativa, se le interpuso la agenda y no pudo ver el final, así que se llevó deberes y comprometió un café con todo el equipo para tertuliar a gusto.

Y apareció la ocasión perfecta: una visita al Orinoco en la Ciudad de la Cultura.

Hubo que coordinar agendas para encontrar el día porque, aunque los políticos se llevan la fama, los protagonistas de Máscaras no paran. Y aún así faltaba el benjamín del equipo, Miguel, que estaba de campamento. La verdad es que se le echaba de menos, somos equipo y cualquier falta se nota.

Entre el saludo y la despedida pasaron dos horas, y es que Jesús venía relajado, de sport y con foulard. No tenía prisa… (para desesperación del equipo que le lleva la agenda) y se empeñó en hacernos fichar a todo el equipo ante las cámaras. Pero la necesidad de improvisar y aceptar la vida como viene ha sido la esencia de este Proyecto, así que improvisamos, nos reímos y disfrutamos: conversación relajada y chisposa, café, exposición…

En el vídeo de arriba el resumen de la experiencia y un subrayado especial con estas dos frases con las que sintetizaba el conselleiro:

Que a rúa se traslade realmente ao cine

Un chamamento á integración pola naturalidade

Una visita al Orinoco from enimaxes.com on Vimeo.

No podemos dejar de hacer una mención especial para Susana Fraguela, la verdadera artífice del encuentro. Y como creadores y productores, nos tomamos una pequeña licencia dejando aparte esta parte de la conversación que nos dedicó el conselleiro.

Publicación original: Web de la película Máscaras

¡Escucha! ¡Conversa!

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Ago
6

¡Uf, dieciocho minutos!

Dedicamos mucho tiempo a vídeos de insultantes discursos políticos o a tragarnos la imparable logorrea de todólogos que nos acosan. Sin embargo hablamos de aprendizaje, de la necesidad de nuevos modelos de educación, de cambiar el sistema…

Ya que nos gusta hablar de que hay que poner a las personas en el centro, de la empatía, de la felicidad… entonces seamos coherentes: para entender hay que escuchar y sembrar las calles de conversaciones. Y no perderse en lo difuso, sino ir centrándonos en informar y reivindicar sobre problemas concretos bien identificados:

llegué a la conclusión de que para que estas iniciativas ciudadanas prosperen y tengan un impacto visible, deben centrarse en reivindicaciones concretas. (…) Identifican un fallo del sistema que es suficientemente importante, y se centran en él hasta conseguir resultados. No se dispersan en reclamos sistémicos y difusos que son más difíciles de tangibilizar o de sumar consensos mínimos.
Excelente sugerencia de Javier Tamarit, los cinco minutos finales son una deliciosa lección de ciudadanía.

Publicación original: Web de la pelícual Máscaras

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